亚洲图片 欧美图片 另类图片
魅力校園
    MEI LI XIAO YUAN
走近附高|各因其材,各得其宜,各長其長,美美與共
發布時間:2021-04-02      點擊次數:852

——山大附中高中段個性化發展體系介紹 

編者按:

在濟南,有這樣一所高中——

它是中學,

卻坐落在優美的山大校園里;

它的老師們專業過硬,

卻也精通“十八般武藝”;

它只有一百多名學生,

卻個個是別人眼中的“牛娃”;

它流淌著山大附中的血液

卻又展現出高中學段別樣的風采……

大家親切地稱它為

“山大附高”

今天,就讓我們走近附高

領略它的魅力吧!

 

古往今來,教育者大都三省吾身——何為教育?如何教育?為何教育?正如山大附中教育理念——“共享生命成長”,教育應志于培養大寫的人,舒展的人,自由的人,個性的人,使人的生命更加清韻悠長﹑光明磊落……孔子堅持將“因材施教”貫穿于教育實踐中,南宋朱熹亦云“夫子教人,各因其材”,學生不是張素紙,可肆意涂抹,亦不是空木桶,可任意填塞。真正的教育應滲透個性化,而學校教育最大的不足往往是缺乏個性化,或多或少無視“人”的個性存在及差異,從而制約學生創造性和自我個性化的發展,難以樹立自信﹑完善人格。

山大附中高中段從實際學情出發,基于學生現實需求,針對學生的潛質特征及自我價值傾向建立了一套主體多元﹑內容多維﹑方法多樣的個性化發展體系,以精優修課程及選修課程體系為主體,輔以競賽課程體系及成長導師制﹑“一對一”模式答疑,旨在強化對學生非量化品質的培養,滿足學生多方向發展需求。

QQ圖片20210401081710.png

山大附中高中段個性化發展體系分為課程體系個性化及碎片個性化。課程體系個性化包括精優修課程體系﹑選修課程體系和競賽課程體系,是學校已成體系的﹑成熟的﹑適應目標相似的數個學生群體發展現狀﹑滿足數個目標相似的學生群體個性化需求的課程體系;碎片個性化即根據學生個人出現的生活問題或學習問題,建立導師制度或安排個性化答疑,滿足學生個體發展需求。

精優修課程——揚學生所長,補學生所短 

選修課程——仰觀宇宙之大,俯察品類之盛

競賽課程——大鵬一日乘風起,扶搖直上九萬里

多元導師制與個性化答疑——因其所長而教之,因其所短而育之,亦師亦友,攜手同行

教育是靈魂的教育,是因人而異﹑各因其材的教育,而非理性知識的堆積。正如雅思貝爾斯所言,“教育本身意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一多云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。個性化的教育即有靈魂的教育,山大附中高中段將秉承“共享生命成長”理念,繼續完善個性化發展體系,志于培養自由的﹑大寫的人,志于幫助學生追求無限廣闊的精神生活,追求人類永恒的精神價值,以此塑造學生自尊﹑信仰和終極價值。深愿附中學子——登山臨水,劍吼西風,心隨朗日高,志與秋霜潔!

 

【撰稿:王意嬌  照片:陳愛東 楊梅  審核:陳愛東 馮爽】



  • 集團微信
  • 附中微信

版權所有 ? 2011 山東大學附屬中學

ICP 備案號:魯ICP備05046216

學校地址:山東省濟南市洪家樓北路177號

咨詢電話:88378724、88375996

公開郵箱:sdfz@sdu.edu.cn

地址:山東省濟南市洪家樓北路177號   
郵編:250100   
電話:88377096
傳真:88378724   
校長信箱:zy.sdfz@163.com